El Santuario de Flora Isla de la Corota, el único ecosistema de “Bosque Andino Insular Lacustre”, está rodeado por una franja de totora en la Laguna de La Cocha, Humedal Ramsar.

Por las condiciones del humedal, la fauna es bastante diversa, contando con variedad de aves residentes y migratorias como por ejemplo la Fúlica (Fulica ardesiaca),el  Zambullidor (Podylimbus podiceps), la Garza pescadora (Nycticorax nycticorax), el Gorrión (Zonotrichia capensis),el Tamborero (Amphelion rubroscristata), la Mirla (Turdus fuscater y Turdus serranus), la Reinita (Myioborus melanocephalus y M. ornatus), el Semillero (Atlapetes schistaceus) y variedad de colibríes (Colibrí coruscans y Coeligena torquata), también es notable la presencia de un gran número de mariposas alas de cristal.

Entre los anfibios del AP, se encuentran ocho especies pertenecientes al género Pristimantis e igualmente algunos mamíferos pequeños como ciertos tipos de ratones silvestres (Thomasomys laniger y Aakodon sp.) y murciélagos.

Se han registrado más de 340 especies de flora con predominio de las siguientes especies vegetales: Motilón dulce (Hieronyma macrocarpa), Arrayán (Eugenia sp.), Fragua (Befaria glauca), Cerote (Hesperomeles glabrata), Canelón (Drymis granantesis), Siete cueros (Tibouchina sp.), Encino churoso (Weinmannia tomentosa) y Moquillo (Saurauia sccabra) entre otras. Las epifitas más comunes son las bromelias, que se observan desde el nivel del suelo hasta el dosel, además de orquídeas y anturios. Los cinturones de totora (Schoenoplectus californicus) que bordean la isla, corresponden a un ecosistema acuático que sirve de hábitat y refugio para las aves acuáticas, los anfibios y los peces.

El Santuario cuenta con una infraestructura que apoya actividades de educación ambiental e investigaciones en convenio con entidades educativas propias de la región. Sin embargo, actualmente el Santuario se encuentra cerrado al público para garantizar su conservación.

Así mismo, la gestión del Santuario busca articular a los operadores turísticos locales y/o las Reservas Naturales ubicadas en las 10 veredas del corregimiento del Encano, donde se desarrollan las principales actividades ecoturísticas por parte de comunidades campesinas e indígenas.

Investigación y educación ambiental

Las acciones de protección y conservación realizadas por Parques Nacionales Naturales, han dado como resultado la recuperación del bosque andino. Con una exuberante presencia de especies de flora , su estado de conservación la convierten en un lugar apto para la realización de investigación científica de acuerdo al portafolio de investigaciones definido para esta AP.

Senderismo

Antes de iniciar cualquier actividad, acérquese a los funcionarios autorizados para recibir información y orientaciones del Santuario. Actualmente, solo hay acceso al sendero El totoral (200 m, dificultad baja): allí es posible observar un ecosistema acuático que es el hábitat de aves residentes y migratorias (octubre-abril).

Fotografía y Video

Las bellezas escénicas del SF Isla de la Corota son el lugar perfecto para esta actividad, aunque si las fotos o videos tienen fines comerciales o de publicación se debe solicitar el permiso a Parques Nacionales Naturales.

Observación de Aves

Colombia es el país que tiene mayor número de especies de aves en el mundo, por eso es un destino turístico para los observadores aficionados y profesionales. El Santuario es hábitat de aproximadamente 65 especies de aves terrestres, como gorriones, cucaracheros y mirlas,también aves acuáticas como fochas, patos de pico dorado, patos rufo y chorlos entre otras, algunas son migratorias (boreales-australes) y otras permanentes.

No hay habitantes en el área del Santuario, por otra parte, en la zona aledaña al mismo, en el corregimiento del Encano, viven familias campesinas e Indígenas Quillasingas que han constituido más de 120 Reservas Naturales como una muestra significativa del interés por la conservación de la biodiversidad de la región. La isla representa para estas comunidades un sitio sagrado de creación ancestral.

Con las instituciones educativas, así como con las comunidades indígenas y campesinas, se adelantan procesos de intercambio de saberes en relación con el patrimonio cultural y natural, así como en prácticas de producción sostenible.